Formation de tuteur

Connaitre les principales lois sur l’apprentissage

Qu’est ce qu’être tuteur ?

Rôles, missions, place et exigences : définition d’objectifs Connaître la mission du futur tutoré : objectifs du poste, durée de sa présence (création d’une fiche de poste)

Identifier ses compétences (savoirs, savoir-faire, savoir-être)

Mise en place du contrat ou plan d’action : les attentes de chacun, les conditions d’organisation, rythme, durée, contraintes) : qqoqcp les pièges à éviter

Son positionnement en tant que tuteur

Définition des objectifs de chacun : opérationnels et pédagogiques

Les quatre phases : accueillir, transmettre, évaluer, encadrer

Informations sur le conseil régional : situer très précisément les fonctions tuteur/tutoré, remise des documents disponibles : livret d’accueil, règlement intérieur, consignes de sécurité…

Explication sur l’organisation et la hiérarchie au sein du conseil régional

Présentation des personnes avec lesquelles le tutoré aura à travailler Culture du conseil régional : méthodes, et pratiques

Organisation de son poste (outils, moyens)

Communiquer avec le tutoré

Savoir intervenir

Détecter la personnalité du tutoré

Développer son écoute, percevoir les réactions

Comment réagir en situation de blocage : gestion d’une crise, de conflits

Méthodes pédagogiques : intégrative, démonstrative

Mise en lien des méthodes pédagogiques avec l’objectif

La progression pédagogique : déroulement Les phases clés : rendre les contacts rapides, aisés, concrets

La gestion du temps et l’organisation des actions (calendrier, planning défini…)

Accompagner dans le développement de ses compétences, capacités

Identifier les degrés d’autonomie (4 niveaux d’autonomie, la motivation)

Organiser les processus d’apprentissage (feed back réguliers, …)

Les différents modes d’évaluation (orale, écrite, …)

Repérer les effets de l’évaluation

Les outils de l’évaluation